NIEZAPOMNIANA GALA KONKURSOWA SP7 GLIWICE – “Żyj tak, aby innym ..”

Serdecznie dziękujemy wszystkim przyjaciołom szkoły za pomoc i współpracę w organizacji kolejnego niesamowitego konkursu plastyczno – literackiego dla dzieci ‘Żyj tak, aby innym było z Tobą dobrze”. Ogromne podziękowania da Redakcji YoungFaceTv, Adriany Urgacz, Gliwickich Dzieci, HydeParkNews,Tuby Gliwic, Kwiaciarni Róża, wypożyczalni samochodów WorldTrans, firmy Ekomax sp.z o.o, Future SA, SferyTV, Mojej Bancarelli i Alicji Kołtunowicz,Restauracji Św. Patryka i TV Katowice.

Rozmowa – to trudna sztuka !!

Karolina Jurczuk nauczycielka SP7 Gliwice wpadła na rewelacyjny i niesamowicie kreatywny pomysł.Przez cały tydzień uczniowie z klasy 1D uczyli się jaką trudną sztuką jest rozmowa. Dziś wiedzą, że nie ze wszystkimi potrafiliby się porozumieć – barierą może być pochodzenie rozmówcy lub jego choroba. Uczniowie mieli okazję dowiedzieć się co to jest alfabet Braille’a oraz doświadczyć tego, jak czytają osoby niewidome. Natomiast na piątkowych zajęciach gościli panią Kasię, która nauczyła ich niektórych zwrotów w języku migowym, czyli w języku głuchoniemych.

KISZONE OGÓRKI

W naszej szkole odbyła się kolejna
edycja programu “Kiszone Ogórki”, w których uczestniczyła młodzież klas VI.
Program jest współfinansowany przez Miasto Gliwice,
został stworzony przez edukatorów
ze Stowarzyszenia Na Rzecz Krzewienia Abstynencji i Promocji Zdrowego Stylu Życia
“PRO-VITA” z Gliwic.

Zajęcia zostały przeprowadzone na specjalnie stworzonej do tego celu bajce profilaktycznej
„O zielonym i o ukiszonym ogórku”.

Cele programu:

· przybliżenie dzieciom podstawowych informacji na temat środków uzależniających i zagrożeń z nimi związanych;
· przesunięcie w stronę dorosłości decyzji o paleniu tytoniu, tych którzy są niezdecydowani;
· propozycja zmiany decyzji o paleniu tytoniu tym, którzy mają za sobą próby z paleniem;
· wzmocnienie postaw abstynenckich tych, którzy nie palą tytoniu;
· rozwijanie samodzielnego i twórczego myślenia;
· wzmacnianie pozytywnego obrazu samego siebie i samooceny;

20.11.15 Dzień Praw dziecka!!

Konwencja Paw Dziecka !!!
To wydarzenie dzieciaki w naszej szkole wypromowali na całego!! Happening, prowadzenie lekcji!! Działo się!!

Nasza szkoła jest otwarta na potrzeby wszystkich dzieci. Udowadniamy to nie tylko 20 listopada, ale przez cały rok szkolny. Nasze wspólne inicjatywy z dziećmi spotykają się z aprobatą rodziców i środowiska lokalnego, dzięki temu rozbudowywana jest empatia środowiskowa w imię naszego hasła: Wszystko
z dziećmi, dla dzieci i o dzieciach.
Zwrócono uwagę na najważniejsze prawa dziecka czyli:
Prawo do równouprawnienia
Prawo dziecka do utrzymywania kontaktu z rodzicami
Prawo do wyrażania swoich poglądów, opinii i emocji
Prawo do prywatności
Prawo do informacji
Prawo do tego, że nikt nie ma prawa ci zagrażać
Prawo do adopcji
Prawo do opieki lekarskiej
Prawo do właściwych warunków i godnego życia
Prawo do nauki
Prawo do odpoczynku
Prawo do ochrony przed wyzyskiem

ULICZKA HANZEATYCKA.

Język polski inaczej…… ULICZKA HANZEATYCKA.
Spotkanie Face to Face ze średniowieczem – działo się, kolejna lekcja, którą uczniowie klas szóstych zapamiętają na długo.
Polecamy z całego serca – perełka historyczno naukowa!! W muzeum archeologicznym w Gdańsku.
Wystawy w spichlerzu “BŁĘKITNY BARANEK”
Pierwsze piętro
„Miasto pod miastem” – wystawa prezentująca wyniki wieloletnich badań archeologicznych w Gdańsku, charakterystykę prac terenowych oraz metody rekonstrukcji warunków życia oraz wyglądu mieszkańców dawnego Gdańska.
„Średniowieczna uliczka hanzeatycka” – rekonstrukcja uliczki z przełomu XIV i XV w.
w mieście hanzeatyckim z warsztatami, kramami i łaźnią, a także z jego hałasem
i zapachami.
Drugie piętro
„Gdańsk w świecie Hanzy” – ekspozycja prezentująca zabytki archeologiczne pozyskane
w trakcie prac wykopaliskowych w historycznej części miasta, obrazujące potęgę handlową Gdańska oraz życie codzienne jego mieszkańców od okresu późnego średniowiecza do XIX w.
„Wyspa Spichrzów w Gdańsku” – ekspozycja poświęcona historii Wyspy Spichrzów
i badaniom prowadzonym tu przez archeologów.
Turkot wozów po bruku, bicie dzwonów, śpiewy pielgrzymów, czyli jak gdańskie Muzeum Archeologiczne idealnie odtworzyło realia średniowiecznego życia w Gdańsku. Jak wyglądała Uliczka Hanzeatycka? Fetor z warsztatu szewca i garbarza, woń ziół i egzotycznych przypraw z… rybną nutą. Zapachy równie ulotne, jak realia średniowiecznego życia, które pieczołowicie odtworzyło Muzeum Archeologiczne w Gdańsku.

PANI SAŁATKA.

Antidotum z 6c miało rewelacyjny tydzień!! Wykonujemy misję za misją !! Dziś pora na zdrowy sos do sałatki i samą bohaterkę Panią sałatkę – zdrową – kolorową i smaczną! Powstał świetny przepis – zapisany na tablicy – wszystkiemu przyglądać się mogli ludzie przyszłości – obserwujący nasze działania. Przepis: składniki:sałata, mandarynki, ogórek, marchewka, ziarna słonecznika, sos: oliwa z oliwek, sok z cytryny, bazylia, koperek sposób przygotowania: warzywa, owoce pokroić, dodać sałatę i ziarna słonecznika. Składniki wymieszać w misce,dodać sos: oliwę z oliwek, zmieszaną z sokiem z cytryny, koperkiem i bazylia !!!PYSZNOŚCI !!!

Kompetencje powiązane z lekcją: Czytanie i interpretowanie, wyciąganie wniosków, komunikacja w języku ojczystym, rozwijanie zainteresowań, praca zespołowa,

TU ANTIDOTUM !! MISJA SZASZŁYK.

Uwaga, uwaga tu ANTIDOTUM z 6B !! Specjalna informacja dla przyszłości!! Zrealizowaliśmy kolejną misję. Szaszłyki owocowe gotowe. Zabawy ogrom – owocowymi szaszłykami obdarowaliśmy nauczycieli jak i dzieciaki, bo zdrowie najważniejsze. Powstały nie tylko tradycyjne szaszłyki – ale też stworki potworki, wyobraźnia była górą!! Pozdrawiamy -owocowo i wesoło. Składniki: jabłka, mango, limonka, winogrona, banan,ananas,brzoskwinia, kiwi sposób przygotowania: owoce pokroić w kostkę, nabić fantazyjnie, apetycznie na patyczki i mamy zdrowe szaszłyczki.

Kompetencje powiązane z tym zadaniem: Liczenie, rozwijanie zainteresowań i wyobraźni, praca zespołowa, redagowanie przepisu.

Skad się bierze chleb??

ANTIDOTUM z 6a – wykonało misję i odkryło- komiksowo, literacko, praktycznie – jak i teoretycznie: Skąd się bierze chleb??